Cette pandémie a mis au premier plan les inégalités en matière d’éducation. Les étudiants que nous accueillons ont beaucoup souffert de la fermeture des écoles, car la plupart d’entre eux n’ont pas les moyens d’acheter des ordinateurs et d’accéder à Internet à la maison pour continuer avec des cours en ligne comme leurs voisins plus avantagés à quelques kilomètres de là. Cela s’ajoute au fait que les parents de nos élèves de maternelle ne savent pas comment faire participer leurs enfants à des activités de développement et n’ont pas les moyens de leur acheter des jouets éducatifs, ce qui a encore creusé le fossé entre eux et les enfants plus privilégiés.

Bien que nous ayons fait de notre mieux pour amener les classes de maternelle aux communautés où l’école était «à la maison», cette réalité nous a motivés à jeter un nouveau regard sur notre maternelle qui accueille 200 enfants. Nous nous sommes fixé comme objectif d’améliorer la qualité de l’éducation en intégrant davantage l’enseignement par les arts, rendant le programme plus holistique, tout en ajoutant un programme d’apprentissage de la langue anglaise pour la petite enfance et ainsi offrir à nos élèves la même opportunité que les plus privilégiés fréquentant des écoles privées coûteuses. 

Une rencontre fortuite avec Janice Rushdy, une spécialiste de l’éducation de la petite enfance du Canada, bloquée à Battambang en raison des restrictions de voyage COVID, nous a signifié que les étoiles étaient alignées en notre faveur. Janice a fourni le cadre et le renforcement des capacités de notre programme d’anglais de maternelle, que nous avons lancé en janvier. Les prochaines étapes consistent à intégrer à la fois l’art visuel et la musique en tant qu’outils pour atteindre les résultats d’apprentissage, ainsi qu’une méthodologie de sensibilisation phonémique pour l’apprentissage des langues, aidant les enfants à apprendre une langue étrangère plus rapidement. La même méthodologie a été adaptée pour enseigner le khmer, ce qui aidera nos étudiants à rattraper le temps d’apprentissage perdu. 

La modernisation des installations, pour plus de confort, un environnement d’apprentissage plus convivial et plus sûr est également en cours. Notre première salle de classe avec une télévision et un ordinateur pour faciliter les activités d’apprentissage numérique pour la maternelle a été mise en place. De plus, des tables et des chaises ont été ajoutées à toutes les salles de classe pour faciliter les leçons de dessin et d’écriture. Nous visons à améliorer toutes les salles de classe, une par une. Janice parle de notre programme de maternelle: «Phare utilise les arts pour aider les élèves à s’exprimer durant leur apprentissage en anglais, en sciences et en mathématiques. Nous utilisons une approche centrée sur l’enfant où nos élèves guident leur propre apprentissage, ainsi qu’un modèle «d’apprentissage par le jeu» où les élèves explorent et manipulent le matériel éducatif dans un environnement sûr et sécurisé. Au cours du premier mois du programme, les élèves parlaient et chantaient en anglais et montraient une compréhension bien développée des mathématiques et des sciences. Ils sont engagés dans leur éducation et enthousiastes à l’idée de venir à l’école. C’est une joie de voir des enfants aussi motivés et heureux. »

Nous sommes extrêmement reconnaissants de la contribution volontaire de Janice pour changer la vie des enfants de notre communauté!

Ceux d’entre nous qui travaillent dans l’éducation doivent donner la priorité à l’équité comme objectif ultime. Nous devons mettre en place des stratégies qui visent directement à combler l’écart de progrès – sinon l’écart ne se réduira jamais. La question qui se pose pour nous est la suivante: «Quelle est la prochaine étape pour les élèves qui terminent le programme de la maternelle de Phare?» Notre objectif est de piloter une éducation par le biais du programme des arts pour l’école publique de notre campus – une année à la fois. Nous visons à réduire l’écart de réussite des élèves des écoles publiques de Phare dans 6 ans. Et dans 12 ans, les élèves qui commencent aujourd’hui dans notre maternelle auront de meilleures opportunités d’enseignement supérieur et de carrière pour briser définitivement le cycle de la pauvreté au sein de leurs familles.

Nos donateurs récurrents de parrainage d’enfants nous permettent de maintenir ce programme essentiel, de construire une base solide pour l’apprentissage des enfants. Nous tenons également à remercier tout particulièrement l’équipe du bureau de Chevron Phillips Chemical Limited en Belgique pour avoir collecté des fonds pour permettre la mise à niveau de notre programme de maternelle notamment via un enseignant supplémentaire pour le nouveau programme d’anglais de la petite enfance.

Vous voulez aider les enfants de Phare Ponleu Selpak ?

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